什么样的学生易成材

教育是个长期投入的系统工程，素有“十年育树，百年树人”之称，任何事都有一个循序渐进的过程，学生的天赋参差不齐，成材的标准也不能划一，学生成材是国家兴旺发达的根基，是家庭上下众望所归。那么什么样的学生易成材呢？笔者就此问题总结分析后得出以下几个要点：

1、俗话说老师引进门，修行在个人。名师教学方法常会另辟蹊径，经过名师点拨后的学生对方法角度易懂。现实中，名师多集中分布在省、市、县重点学校内，那些地处乡、村一级的学校由于客观条件限制留不住那些名师。据笔者了解，三十至四十岁年龄段的教师是学校中坚力量，而这些教师学历中以中师或者专科毕业为主，有些教师是来自其它非师范专业，他们当年学习成绩处于中下游，学习较佳的一般不会选择与教育相关的学科。由学习中下的学生晋级为教师反过来成为施教者，他们的学生能学习到什么得体的方法？这样就可以理解名师的集聚效应了!

2、家庭环境影响：学生学习优劣与其家庭成员日常影响密切相关。父母的言传身教耳濡目染，家长喜欢读书孩子自然喜欢读书，家长喜欢音乐孩子多少会对音乐有兴趣，产生兴趣会引导孩子向该方面发展。有的家长为了孩子专心学习掐断了自家有线电视信号，有的家长陪孩子写作业自始至终，有时我们可以听说某某家孩子考上重点院校，便把原因推到其父母是受过高学历教育。北大化学与分子工程学院毕业的温州女孩周晓雪日前接到美国百年名校哈佛大学和斯坦福大学的入学邀请信，而其父亲在化工厂从事一般职位，就在今年4月1日上外附中姜砺砺和尹禺然双双被哈佛大学录取，细细探究，一个宽松随和的家庭氛围对助推孩子学习有很大益处。

3、良好学习习惯：把日常学习分门别类，合理安排各学科时间，主动学习比被动学习效果明显，劳逸结合比持久战成效更佳，尤其是毕业生在教师的要求下搞题海战，身心疲惫就会厌倦情绪，适得其反。

4、善于独立思考：多问几个为什么，提出问题分析问题解决问题，思考问题要有自己的出发点，不死搬教条走别人的老路，自立自强不靠外界因素，这样他形成一条清晰的分析方法，突出个性是一个成材的学生身上应当具备胜出他人的长处。

5、培养广泛兴趣：从近几年被国外知名院校录取的学生来看，广泛的爱好，不禁锢于课本之内的知识，不是为学而学，变我在学为我要学，兴趣是催化剂，把有用的知识转化为体现一个人素质的特征。例如每年的公务员招考试题范围覆盖天文、地理、军事、生活常识、时政、文学、宗教、物理、化学、生物、体育、音乐等等，甚至漫画内容、童话故事、脑筋急转弯都有可能出现在卷面上，看似风牛马不相及，然而一个人的综合知识将帮助他更有适应挑战的能力。

6、健全的人格：人的社会属性决定了他不可能离群索居，即要求道德品质操守合一，信任他人以及获取他人的信任，谦虚谨慎、戒骄戒躁，尺有所长、寸有所短所以要博采众家之精萃，以及与他人交往过程中如何化解相互的矛盾，达到内在外在的平衡。一个人品行低下的人，即使能力卓越他只会索取没有作出对社会的贡献，那他就是废材。

最后要说，高分低能的现象寻常可见，当年老师眼中差等生当了企业家当了老板，常考满分的优等生毕业后沦为其麾下打工仔，成才与成材，不是几句话能尽述的。