大学的精神与品格

从大学走出多年，同学们各自的处境也是千差万别。有的当了官，有的发了财，也有仍然在为五斗米折腰。不同的际遇和家庭背景演绎着不一样的人生。北大、清华两所大学是我国目前综合排名最前的，全国各所中学以向这两所学府输送生源多少为办学风向，人们都因此引以自豪。它真的那么传奇吗？
　　
其实不然。除了每年这两所大学向国际输送数量不等的毕业生外，同样从这里走出来的也有卖肉的、擦鞋的、待业的，并非我们想象的那样风光。如果公众普遍认同把考大学视为人生转折点，把读大学视为普通民众向上层流动的必经之路，把大学文凭视为博取功名利禄的一纸通行证，那么，我们办不出世界一流大学也自在情理之中了。我们办学的方向和目标本身就存在着问题。
　　
综观古今中外，人类创造力和天才并非完全出自大学。若我们把“金钱”至尊、“权力”唯上视为事业追求的全部以及价值定位，显然我们创办大学花再多的钱也是徒劳的。因为我们没有理由证明世界上有两片完全相同的树叶，强调一致往往会伤害更多。这也是我国教育模式长期处于行政化、格式化、规模化的特点。这偏离了教育普遍提升国民素质的宗旨与方向。
　　
高等教育的普及体现一个国家综合国力的提升。只有当民众把被动考大学转变成主动上大学，我们的高等教育才不会迷失办学方向。所有的大学要各有不同，有自己的办学风格和专业特色，各取所需、格物致用、相互借鉴、彼此尊重，才不至于形成千校一面、千篇一律的固有模式。以大学提炼人格、以专业提升品质、以人格改善社会、以品质改变自己，做到这些我们的大学才真正有了自己的方向。人们就业、升迁、评价过分强调学历和学位是不可取的；只针对性地在不同的尖端领域和学科范围有所区别，统统拿来和不加甄别的照搬照抄都是不科学的。如果大学毕业后因为就业形势严峻而找不到合适自己的岗位，或是被动就业、重走考研读博之路，无意中给自己、家庭和社会的压力就会越大。单位用人门槛越高，教育乱象越突出，真真假假，难辨虚实。过分强调文凭，已经使教育失去了提升民族素养和综合实力的本真意义。
　　
我们要把大学办成年轻人学习成长、健康进步的场所，更要关注不同年龄阶层向往提升品位的栖身之地，只要有欲望都可以进来。像NBA、ENBA一样，只要你有足够的信心和经济能力，都可以接受同等的高等教育。
　　
所谓学有所为，要有大志向、大胸怀，不把大学当成就业的捷径、谋升的过道，而是要学为致用，对国家和民族的兴衰有更多的担当和承载。如果一辈子在为不断变迁工作和一套住房去奋斗，这种担当和承载未必需要进入大学校门，同样可以通过其他的努力来获得。
　　
只有当人们把大学提升为一种精神和品格时，我们的大学才能成为人类追求进步的阶梯。