给幼儿加负，于心何忍

给幼儿加负，于心何忍

孩子的健康成长是家长和社会最为关注的问题之一。

在采访中发现，不少幼儿园（主要是民办幼儿园）还存在一个现象，那就是幼儿园“被小学化”，3~6岁的幼儿几乎天天都有家庭作业，而且分量不轻。家长纷纷抱怨：幼儿园不是给孩子布置作业，而是给家长布置作业，“这么小的孩子怎么能完成这些超越年龄的作业？”对此，幼儿园也有说法：我们是根据家长的需求设置课程和布置作业，很多家长以孩子认了多少字、背了多少古诗来衡量幼儿园的好坏，我们不得不迎合家长的想法，否则就会流失生源。

幼儿园是儿童的乐园，它是让幼儿在里面度过快乐美好的时光，而不是让这些小小年龄的幼儿，背负上沉重的家庭作业，过早的失去幼儿贪玩耍的天性。

在幼儿园里，不是说一个幼儿能写得一手好字，画的一幅好画，唱的一首好歌，跳的一曲好舞，或是背上唐诗三百首，做的出加减乘除的算术，这孩子就是绝顶聪明，事实真是如此嘛！可能效果适得其反，也许很多幼儿因小时候就开始机械化的学习，失去了很多创新天性，他只是成为了一个读书的机器，而没有创新精神，这样的幼儿，若干年之后，亦步亦趋，只是成了一个死读书，不能灵活运用的人。这样的人，只能一个字形容，迂。

在幼儿园里的幼儿，本不是要学到许多课本知识，或是学有所成，一定要认识多少汉字，才能算是合格的幼儿，才能说这个幼儿不笨。其实幼儿园不过就是把许许多多的幼儿集中起来，在一个大集体里，幼儿的生活才丰富多彩，不至于孤单，现在的家庭，大多一个子女，父母为了工作，陪孩子的时间就相对少些，幼儿园就成了幼儿快乐成长的一个地方，他们在里面养成良好的性格习惯，和小朋友交流，提高自己的语言表达能力。

幼儿园的主要课程当以游戏为主，而不是以学习为主，现在不少学校，表面上打着素质教育的大旗，暗地里走的应试教育路线，给学生背上沉重的包袱，昏天黑夜地背书，大打题海战术的牌，让很多小学生，中学生失去了很多休息的时光，这些我们暂不去指责，他们毕竟也追求一个升学率。但是对于幼儿，每天布置两小时的作业，却是有些匪夷所思了，一个幼儿，可能在三、四岁的时候还吐词不清，要他来背什么唐诗，老师，你于心何忍，你以为他小小年龄，能消耗得了嘛！唐诗作为诗之国粹，很多学者，智者，也不能体味其意境与内涵，那么幼儿，就算是神童，能说出过子丑寅卯来？一个幼儿，连笔也不会握，却要他每天写上百个汉字，这不是要一个拉牛车的人去开火车，让一个玩纸飞机的人去开飞机一样强人所难嘛！中国的汉字浩如烟海，即便是历代大儒，他就能全认识，认字，也需要一个循序渐进地过程，一个人的一生要认识多少个汉字就达到饱和，肯定不是全部，如果你全部认识，成了活字典，那字典就没有了销路。

幼儿园，无论你的出发点有多好，无论你是多么地积极地响应广大的幼儿父母的呼声，你应该多为幼儿想想，不要扼杀了他们的天性，你们是幼儿专家，就请不要做幼儿的罪人。还幼儿一片洁净的蓝天，任他们自由的翱翔。