12岁少年，成教师悲喜了谁

陕西省商洛商州区尧坡小学只有一位代课老师李章娃（音），他已经在这山沟沟里教书育人四十年。新年伊始，李老师突发心脏病，这所山村小学就失去了顶梁柱，无奈就只能让班长王明成来当代课小老师了。
    
12岁还是属于童真的时代，应该是坐在教室里认真地听着老师讲课，努力地学好科学知识，为进一步的学习打下基础。可是在新闻中却我们奇迹地看到一个12岁的孩子却充当了起教师的身份，给山村里的学生上课。是这个孩子有如此大的能力，在这个小学六年级的时候就有胜任教师的能力吗？当然不是了，12岁的孩子是根本不能去授课教育学生的，但是这里却是情不由衷，这个山村唯一的老师生病了，没有人为那些孩子授课，这个能力相对于其他学生来说比较强一点的学生就承担了这里的教师一职。

在这个偏远的山村里，孩子学习条件较差，没有太多的学生，没有较好的教学设备，也没有较多的老师，只有一名老师在这里辛勤地带领着这些学生学习。或许他们只能学习一些基本的知识，但是却已经是足够了。比起现在在大家能够随处看到的那些幸福的儿童些，这里的孩子是没有条件享受到那些的。当然唯一的老师生病了，不能及时从其他学生掉老师过来上课，或许也没有谁愿意来到这里为这些孩子上课，所以这个12岁的班长成为了老师。这么小的孩子能够肩负起带领这些学生学习的重任，还要以一个教师的姿态去教育他们，真的是不容易。

由此我们可以想象这个12的岁孩子是成长得非常快的，非常懂事，将来必定是一个人才。相比起现在的孩子12岁能做些什么了，所以这个班长是值得肯定与赞扬的。但同时也让我们能感到极度悲哀，12岁的孩子也成了教师资源，那么是不是这个社会缺少教师了，教师后备资源严重缺乏。是这个社会的发展布局严重不平衡因此才导致了这样的悲喜场面。

这个社会上并不是缺少教师，很多拥有教师资格证的社会青年，没有找到相关的教师工作，还流浪在社会的边缘。而这些山村的孩子却找不到教师去教育他们，这就存在资源不对称性，一个职业的人不能去胜任一个职业的工作。或许是那些徘徊在社会上的无工做青年，他们享受习惯了城市的繁华，对于山村这一些地带，他们不愿意去，所以这就存在着一种心态问题。资源不对称以及资源不流动性才形成了这样的局面。

山村里也有孩子需要上学，山村里也需要建设学校，配备教学设备，完善教学条件。笔者想如果把国家把山村的教育场所建设得有模有样，至少不要是土墙瓦房那样，并且给予山村多一些投资，那么还是肯定会有很多青年教师愿意去工作的。主要是山村贫穷的地理环境就没有让人走进去的欲望，而那里的孩子基本就相当于被封锁起来了。所以社会政府应该加大山村教育投资，这样美好的环境就可以吸引那些园丁了。